Textos do CEPESA

Caros alunos,
Conforme combinado, estou postando as tarefas realizadas e entregues no prazo. Estão todos de parabéns pelo empenho nessa primeira parte da tarefa. Agora a gente aguarda a segunda parte, que é a resposta aos questionamentos. Se quiserem, podem também fazer um pequeno "forum" postando comentários. Um grande abraço para todos!

Obs: Para ter acesso ao texto, basta clicar no título.

Tema 1: Educação Ambiental (Edimare, Cristiane, Wesley, Éderson)

Texto: Direito Ambiental e Educação Ambiental: Aproximação necessária porém embrionária

Questões:
1. O autor afirma que: "É a participação cidadã que surge como "mola-mestra" na solução dos problemas ambientais e na proposta de conviver em sociedade e com a natureza.". Você enquanto pós graduando em Meio Ambiente e Desenvolvimento, como encara essa afirmativa? E de que forma o direito ambiental poderá contribuir para que essa se torne realidade?

2. No texto o autor afirma que 'não basta que o Direito Ambiental e a Educação Ambiental estejam assegurados na legislação de nosso país para que sejam efetivados'. Logo em seguida ele comenta sobre o conhecimento de garantias e mecanismos com este intuito. Quais seriam então os possíveis mecanismos que garantiriam que o Direito Ambiental e a Educação Ambiental fossem realmente efetivados em nosso país?

3. Para que servem o Direito Ambiental e a Educação Ambiental e como esses devem estar interagindo para que se tenha uma legislação assegurada e efetiva no país?


Tema 2: Proteção da Fauna (Nádia Amorim, Cristina Rezende, Jerisvaldo, Márcio Matos e Leidiane)

Texto: Semana de Proteção à Fauna

Questões:
1. Quais são as principais causas da redução de espécies no Brasil?
2. Como é possível obter grande vantagem econômica e, ao mesmo tempo, proteger a Fauna silvestre?
3. Quais são as medidas que, no âmbito administrativo e legal, devem ser tomadas para a proteção da Fauna?

Tema 3: Florestas e Unidades de Conservação – Andréia, Luciano, Tiago, Ricardo, Catiele, Adelmária, Lígia.

Texto: Unidades de Conservação do Brasil - S.N.U.C.

Questões:
1. O texto aborda sobre o histórico das Unidades de Conservação, sendo essas divididas em duas categorias: Unidades de Conservação Integral e Unidades de Conservação de Uso Sustentável. De acordo com a lei 9.985 de 18 de julho de 2000, quais são as características especificas dessas categorias?

2. Considerando o conteúdo discutido em sala e conforme a lei citada na questão anterior, quais são objetivos do Sistema Nacional de Unidade de Conservação (SNUC)?

3. Entre as unidades de uso sustentável, o texto enfatiza a Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). O que caracteriza essa categoria de manejo e quais as atividades que podem ser desenvolvidas?

Tema 4: Águas (Antonio Ribeiro, Carla Taciane, Juliana Viana, Marcelo Correia, Thaise N. Dantas )

Texto: Água e Desenvolvimento Sustentável

Questões:
1. A exploração dos recursos naturais não pode ultrapassar a capacidade da natureza de reposição dos recursos. Sendo assim, qual deve ser a principal meta da agricultura irrigada?
2. Que abordagem o texto apresenta em relação ao mau uso dos depósitos de água doce? Qual o papel da agricultura nesse processo?
3. Sabemos que a água é um recurso finito, e que em vários países já é escassa. Qual alternativa o texto sugere para tentar amenizar esse problema? Estabeleça uma relação entre o problema e o papel do setor público, privado e civil.



Tema 5: Resíduos sólidos/Saneamento ambiental (Diane, Andréia, Paulo, Vivaldo).

Texto: Saneamento e gestão dos lixões: Palácio do Planalto envia projeto de lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos

Questões:
1. De que trata projeto de lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos e quais os benefícios que ele traz para a sociedade?
2. Quais a proibições estabelecidas no projeto de lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos?
3. Quais as principais diretrizes do projeto de lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos?

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Notícia interessante a respeito da experimentação com animais. Reflexos na lei de crimes ambientais e na de proteção da fauna.

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Consolidação das Leis Ambientais

Matéria sobre a tramitação, na Cãmara dos Deputados, da Consolidação das Leis Ambientais no Brasil.

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Matéria: Indígenas podem ser julgados por crimes

Matéria: Indígenas podem ser julgados por crimes

GRUDDE enviou a matéria Indígenas podem ser julgados por crimes do Portal Fator Brasil para seu email.
Para ver a matéria, clique no link abaixo ou copie e cole o endereço no seu navegador:

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Chocolates Hershey´s não aceita mais fornecedores de matéria-prima com transgênicos

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Avaliação do CEPESA - 4a. Turma

Somente para relembrar a avaliação acertada com a 4a. Turma da Especialização em Meio Ambiente e Desenvolvimento da UESB de Itapetinga:

Os alunos deverão se dividir em equipes, de acordo com os temas abaixo propostos. Farão pesquisas de um texto na internet e farão pelo menos três questionamentos a respeito do texto. Essas questões serão enviadas ao e-mail do professor, com a referência de link do texto, até o dia 18/07. A partir do dia 20/07 as perguntas com os questionamentos serão postados no endereço eletrônico http://grudde.blogspot.com, com os respectivos links para acesso. A partir daí, todos deverão ler os textos e responder às perguntas, que serão debatidas no próximo encontro. Serão muito bem-vindas perguntas e respostas que possam apresentar aplicação prática do conteúdo trabalhado.


Temas:

1. Educação Ambiental – Edmare, Cristiane, Wesley, Éderson.
2. Proteção da Fauna – Jerry, Nádia, Márcio, Cristina, Leidiane
3. Florestas e Unidades de Conservação – Andréia, Luciano, Tiago, Ricardo, Catiele, Adelmária, Lígia.
4. Águas – Antonio, Carla, Juliana, Marcelo, Taise
5. Resíduos sólidos/Saneamento ambiental – Diane, Andréia, Paulo, Vivaldo.

Durante o período, os alunos poderão entrar em contato com o professor através do e-mail guilhardesjr@ig.com.br

Dia 26 de julho a gente se vê!!